Czytajmy razem

Jak zagospodarować czas spędzany z dzieckiem? Jednym z niewątpliwie wartościowych pod wieloma względami sposobów jest wspólny kontakt z książką. Od czego zacząć? Od wspólnego oglądania książek dla dzieci i opowiadania ilustracji, od opowiadania dziecku treści dziecięcych bajek. Czas na czytanie pojawi się wtedy, gdy dziecko odkryje, że zapisany tekst niesie ze sobą jakieś znaczenia i będzie w stanie skoncentrować uwagę na słuchaniu przez dłuższe okresy. Wtedy możemy rozpocząć czytanie dziecku. Musimy sobie zdawać sprawę z ogromnego znaczenia dla rozwoju dziecka takiego kontaktu z książką. Codzienne czytanie dziecku niesie ze sobą korzyści, których początkowo sobie nie uświadamiamy.

1. Daje okazję do poznania świata, o którym mówi książka. Gdy dziecko zaczyna stawiać pytania, mamy niepowtarzalną okazję, by ten obraz świata rozwijać, poszerzać.
2. Wzbogaca, rozbudowuje słownik dziecka. Wprowadza nowe słownictwo z różnych zakresów, zależnych od tematyki czytanych książek do słownika biernego dziecka, z czasem pojawią się w słowniku czynnym, gdy dziecko zacznie opowiadać teksty lub gdy będzie do nich nawiązywało przy różnych okazjach.
3. Z czasem, gdy czytanie dziecku stanie się podstawą do snucia opowieści przez obie strony zainspirowanych przez czytane teksty, jest doskonałą okazją do kształcenia języka mówionego dziecka.
4. Inspiruje wyobraźnię, stanowi podstawę możliwości twórczych dziecka. Czasami dziecko ujawnia w bezpośrednim kontakcie z czytanym tekstem ożywienie twórcze, zdarza się jednak tak, że to pobudzona wyobraźnia ujawni w sytuacji zupełnie niespodziewanej i nieoczekiwanej.
5. Pozwala na wspólne przeżywanie losów bohaterów literackich. Umożliwia wspólną interpretację zachowań innych i uczenie się reagowania na wywołane emocje. Jest to niepowtarzalna okazja do poznania własnego dziecka, śledzenia jego wrażliwości i wspierania jego rozwoju emocjonalnego.
6. Daje możliwość kształtowania systemu wartości dziecka. Trudno wyobrazić sobie sytuację bardziej sprzyjającą pokazywaniu dziecku świata zasad moralnych, niż ta, gdy dobro zwycięża, a zło ginie.
7. To sytuacja, w której dziecko buduje poczucie bezpieczeństwa. Doświadczenie bliskości w czasie wspólnego czytania, może być tym, czego najbardziej oczekuje nasza córka czy syn. Jeśli te spotkania będą przebiegały w ciepłej, miłej atmosferze, to tym bardziej dziecko będzie ich pragnęło.
8. Umożliwia wzajemne poznawanie się i budowanie jedynych, niepowtarzalnych więzi powstałych na podstawie wspólnych doświadczeń w kontakcie z tekstem literackim.
9. Motywuje do nauki czytania, często inicjuje moment samodzielnego podjęcia czytania. Dobra atmosfera w jakiej przebiegają wspólne czytania, poczucie bezpieczeństwa zrodzone w kontakcie z rodzicami, dają dziecku odwagę do podjęcia próby czytania, a z czasem do czynnego uczestniczenia w czytaniu. Można przecież czytać fragmentami, zmieniając czytającego.
10. Zaspokaja potrzeby poznawcze dziecka oraz daje okazję do przeżycia literackiego.
11. Stanowi wzór dobrego, poprawnego czytania. W czasie nauki czytania, gdy dziecko śledzi tekst, pozwala wiązać wzór graficzny wyrazu z jego odpowiednikiem fonetycznym.
12. Daje nam niepowtarzalną, jedyną, cudowną okazję do śledzenia rozwoju własnego dziecka. Nie pozwólmy, by te chwile nam umknęły.

I jeszcze jedna uwaga. Czytajmy głośno dziecku codziennie, systematycznie, nawet wtedy, gdy będzie potrafiło już czytać sprawnie samodzielnie. Oczywiście tylko wtedy, gdy takiego kontaktu z książką za naszym pośrednictwem będzie pragnęło. Wszelki przymus tutaj będzie niszczył wszystko to, co udało nam się zbudować w ramach takiego kontaktu dotychczas.