Dla nauczycieli

Jaki jest najlepszy sposób na zdobycie faktycznej wiedzy o tym, jak naprawdę myślą i co potrafią uczniowie? Przede wszystkim trzeba pozwolić im mówić: opowiadać, dyskutować, wyjaśniać, przekonywać, spierać się, … W polskiej szkole jednak najczęściej mówimy my – nauczyciele, a uczniowie przede wszystkim odpowiadają na pytania sprawdzające ich wiedzę. W efekcie naprawdę mało znamy naszych uczniów, np. umyka nam wiele stosowanych przez nich strategii, których celem jest ukrycie przed nami, czego nie wiedzą i z czym sobie nie radzą. Więcej o tym, co wiedzą uczniowie, czego nie wiedzą i jak to przed nami ukrywają na stronie Co potrafią uczniowie?

Prowadzone badania (więcej na temat badań trzecioklasistów na stronie Projekt pokazują silne i słabe strony naszych uczniów. Na stronie A może tak? prezentujemy garść pomysłów na to, co i jak możemy próbować zmienić w pracy z dziećmi, aby te słabe strony stały się dla wszystkich mniej dokuczliwe, a może, stopniowo, stały się silnymi stronami polskiej szkoły.

Nasza szkoła jest, w swej naturze, bardzo wierna tradycji. Jej absolwent, wracając do niej po 20 latach nieobecności, czuje się, jakby jej nigdy nie opuszczał. To zarówno siła naszej szkoły, jak i jej słabość. Słabość – zwłaszcza w tych obszarach, w których o sposobie naszego funkcjonowania decydują nie sprawdzone i potwierdzone prawdy, ale utrwalone w świadomości społecznej, często szkodliwe, stereotypy. Więcej na ich temat na stronie Walczmy ze stereotypami!

Proces uczenia się jest procesem społecznym – jego niezbędnym elementem musi być komunikowanie się ucznia z nauczycielem i innymi uczniami. To, jakie formy przyjmuje ta komunikacja, jest jednym z czynników decydujących o efektywności procesu uczenia się, a przez to także procesu nauczania. Na stronie O komunikacji na lekcji prezentujemy zarówno wyniki badań na ten temat, jak i propozycje działań, które „od jutra” mogą zacząć zmieniać – i to na lepsze – nasz sposób komunikowania się z dziećmi.

W Słowniku słów oczywistych wracamy do pojęć znanych każdemu z nas, do pojęć – „małych” i „dużych”, które towarzyszą nam w codziennej pracy, a których faktycznego sensu i znaczenia w procesie kształcenia, być może, już w pełni nie pamiętamy.

Zachęcamy do przesyłania swoich uwag i komentarzy – zarówno do tekstów zamieszczanych na naszej stronie, jak i do szkolnej codzienności. Będziemy je publikować na stronie Komentarze.

Czekamy także na Państwa pytania dotyczące przede wszystkim edukacji na I etapie kształcenia. Pytania i odpowiedzi na nie, o które zwrócimy się do ekspertów, będziemy zamieszczać na stronie Pytania.