Badania zrealizowane

Na przełomie maja i czerwca 2011 r. odbyła się ostatnia edycja badań projektu. W swych założeniach jest bliska badaniom zrealizowanym w roku 2006, podczas pierwszego okresu funkcjonowania projektu – jej zasadniczym celem jest analiza czynników wpływających na poziom umiejętności językowych i matematycznych uczniów kończących I etap kształcenia. W badaniach wzięło udział 3056 uczniów ze 170 szkół.

W drugiej połowie września 2010 r. zostały zrealizowane badania w 90 klasach czwartych wylosowanych spośród klas uczestniczących w badaniach umiejętności trzecioklasistów.

W drugiej połowie maja zostały przeprowadzone badania w 20 klasach trzecich wybranych szkół wiejskich. Ich organizacja była identyczna jak w badaniach z roku 2008.

 W czerwcu odbyły się badania, które miały cele i strukturę analogiczną do badań z roku 2008. Wzięło w nich udział ponad 5000 uczniów z ok. 290 klas trzecich szkół podstawowych z terenu całej Polski.

Celem badań, zrealizowanych w czerwcu 2009 roku, było porównanie poziomu wybranych umiejętności językowych i matematycznych trzecioklasistów woj. kujawsko-pomorskiego z umiejętnościami uczniów z próby ogólnopolskiej. W badaniach wzięło udział ponad 3440 uczniów 197 wylosowanych klas trzecich szkół podstawowych województwa.

Kolejnym elementem tej serii badań były badania dystansowe w klasie 4, zrealizowane w styczniu 2009 roku. Ich celem było porównanie osiągnięć tych samych uczniów w wybranych obszarach umiejętności językowych i matematycznych w dwóch momentach procesu kształcenia – pod koniec kształcenia zintegrowanego oraz pod koniec pierwszego semestru nauczania przedmiotowego.

Spośród 262 klas biorących udział w badaniu umiejętności trzecioklasistów wybrano 20 klas z miast liczących ponad 100 000 mieszkańców, w których w maju i czerwcu 2008 roku przeprowadzono dodatkowe obserwacje zajęć i wywiady z 80 osobami

Pierwsze badania ilościowe w ramach drugiej części projektu przeprowadzono w czerwcu 2008 roku. W badaniach uczestniczyło 4756 uczniów z 262 klas trzecich z 262 szkół podstawowych z terenu całej Polski oraz 262 nauczycieli nauczania początkowego – wychowawców badanych klas.