Projekt III.1

OPIS PROJEKTU

Cel:

Stworzenie narzędzia polityki edukacyjnej pozwalającego na systematyczne i ciągłe doskonalenie jakości funkcjonowania szkoły na pierwszym etapie kształcenia oraz wspierającego podnoszenie jakości kształcenia i efektywności całej szkoły podstawowej

• - systematyczne badanie wybranych umiejętności językowych i matematycznych uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej;
• - badanie motywacji do nauki uczniów klas trzecich;
• - badanie różnorodnych uwarunkowań osiągnięć uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej, ze szczególnym uwzględnieniem obszaru działań szkoły;
• - badanie rozwoju umiejętności absolwentów I etapu kształcenia w pierwszym roku nauczania przedmiotowego (klasa 4);
• - propagowanie wśród dyrektorów i nauczycieli szkół podstawowych wiedzy o współczesnych tendencjach w pracy z dziećmi, w tym budowanie i pogłębianie zainteresowania dyrektorów i nauczycieli świadomym budzeniem i rozwijaniem motywacji uczniów do nauki;
• - budowanie zainteresowania szkół podstawowych samodzielnym i systematycznym badaniem umiejętności uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej;
• - analizę możliwości wykorzystania badań osiągnięć uczniów klas trzecich do szacowania EWD w szkole podstawowej;
• - analizę możliwości wykorzystania badań osiągnięć uczniów klas trzecich do doskonalenia systemu standardów wymagań oraz systemu egzaminów zewnętrznych.

Planowane działania:

• - badania obejmujące umiejętności uczniów klas trzecich, poglądy ich nauczycieli na zadania szkoły na I etapie kształcenia, a także czynniki szkolne i środowiskowe wpływające na poziom umiejętności uczniów. Badania te realizowane będą w cyklu trzyletnim na reprezentatywnej próbie uczniów w trzeciej klasie szkoły podstawowej pod koniec roku szkolnego;
• - badania jakościowe prowadzone w wybranych szkołach, które pozwolą między innymi na zbadanie zmian w podstawowych umiejętnościach uczniów, które zaszły w ciągu kilku początkowych miesięcy nauki w II etapie kształcenia;
• - przygotowywanie raportów z prowadzonych badań.

Przewidywane rezultaty:

• - opisanie sylwetki absolwenta pierwszego etapu kształcenia;
• - udostępnianie szkołom narzędzi pozwalających na systematyczne badanie umiejętności uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej (bank testów, bank zadań);
• - opracowanie raportów badawczych dotyczących wyników prowadzonych badań, adresowanych do decydentów;
• - przygotowanie informacji o wynikach badań dla dyrektorów szkół, nauczycieli szkół podstawowych (klas 1-3 oraz klas 4-6), doradców metodycznych (obu poziomów nauczania), osób kształcących i doskonalących nauczycieli;
• - publikacje o charakterze dydaktycznym i metodycznym kierowane do nauczycieli nauczania początkowego i klas 4-6 oraz dyrektorów szkół.