Trzecioklasista po pierwszym miesiącu nauki w klasie czwartej
Trzecioklasista po pierwszym miesiącu nauki w klasie czwartej
Raport z badań dystansowych w klasie czwartej 2010 pod redakcją Ewy Wiatrak
Badania prowadzone są w ramach projektu realizowanego przez Centralną Komisję Egzaminacyjną współfinansowanego przez Europejski Fundusz Społeczny
Warszawa 2011
Wstęp
W pierwszej połowie czerwca 2010 roku zrealizowano, w ramach projektu Badanie podstawowych umiejętności uczniów trzecich klas szkoły podstawowej, badania umiejętności uczniów kończących I etap kształcenia1. W obszarze umiejętności językowych badano: umiejętność czytania, umiejętność pisania oraz umiejętności gramatyczne i zasób słownikowy uczniów. W zakresie umiejętności matematycznych skupiono się na wykonywaniu obliczeń, z akcentem na wykorzystywaniu tej umiejętności w sytuacjach praktycznych, rozwiązywaniu zadań tekstowych oraz czytaniu tekstów o charakterze matematycznym.
Spis treści
| Wstęp | 4 | |
| Rozdział. 1 | Umiejętności językowe uczniów po pierwszym semestrze nauczania przedmiotowego | |
| 1.1. | Umiejętność czytania | 8 |
| 1.2 | Umiejętność pisania | 32 |
| 1.3 | Zasób słownikowy i wiedza gramatyczna | 58 |
| Rozdział. 2 | Umiejętności matematyczne uczniów na początku etapu nauczania przedmiotowego | |
| 2.1 | Wykonywanie obliczeń, w tym w sytuacjach praktycznych | 96 |
| 2.2 | Rozwiązywanie zadań tekstowych | 137 |
| 2.3 | Wydobywanie i wykorzystywanie informacji zawartych w tekście o matematycznym charakterze | 144 |
| Rozdział. 3 | Nauczyciel o edukacji językowej w praktyce szkolnej | 165 |
| Rozdział. 4 | Nauczyciel o edukacji matematycznej w praktyce szkolnej | 174 |
| Załącznik | Wielkość |
|---|---|
| czwartoklasiści_2010.pdf | 5.94 MB |
